Opvoeden is zoveel meer dan leren en studeren. Daarom vinden we het in onze school belangrijk dat onze leerlingen kunnen kennismaken met verschillende aspecten van een eigentijdse christelijke spiritualiteit. Vanuit deze idee hebben we gekozen voor een heel verscheiden aanbod van ‘bezinningsdagen’ gedurende de zes jaren humaniora.

In het eerste jaar voorzien we een bezoek aan een bejaardentehuis.

De leerlingen van het tweede jaar oefenen vooral sociale vaardigheden in op de exploratiedag.

Voor het derde jaar is er een tweedaagse bezinning. Tijdens deze twee dagen krijgen de leerlingen de kans om in hun zoektocht naar zichzelf, anderen en de diepere zin van hun leven, hun eigen mogelijkheden en grenzen te ontdekken.

Voor de vierdes steken we een bewustmakings- en integratiedag rond zorg voor mindervaliden in elkaar.

In het vijfde jaar maken we te midden van de drukte in het alledaagse schoolleven even tijd om de waarde van stilte en meditatie te leren herwaarderen.

Voor onze laatstejaars kiezen we dan weer voor een heel ander opzet, namelijk een ervarings- en bezinningstweedaagse die in het teken staat van vrijwillig dienstbetoon en/of spirituele verdieping. De leerlingen krijgen de kans om zelf een initiatief te kiezen waar men mensen opvangt, helpt of begeleidt. Ze gaan erheen om zelf helpend, meelevend of meewerkend kennis te maken met de realiteit van alle dag. Zijn er echter leerlingen die willen kiezen voor een project waar de klemtoon veel meer ligt op inkeer, dan kan dat ook: zo kan een inleeftweedaagse in een trappistenklooster of één of andere religieuze gemeenschap een heel verrijkende ervaring zijn.